Cần xây dựng lộ trình để xóa bỏ phòng học tạm, bán kiên cố

Ủy viên Ban Thường vụ Tỉnh ủy, Phó chủ tịch UBND tỉnh Trần Tuyết Minh đồng chủ trì cuộc họp. Tham dự cuộc họp còn có đại diện lãnh đạo một số sở, ban, ngành; huyện, thị xã, thành phố trên địa bàn tỉnh.

Năm học 2021-2022, toàn tỉnh có 430 trường, trong đó 388 trường công lập, 42 trường ngoài công lập, với trên 247 ngàn học sinh. Về cơ sở vật chất, toàn tỉnh có 7.791 phòng học, 1.008 phòng bộ môn, 800 phòng phục vụ học tập, 601 phòng chức năng.
 

Tham gia ý kiến tại cuộc họp, lãnh đạo một số địa phương cho rằng, cơ sở vật chất trường lớp tại các huyện khó khăn, huyện biên giới được đầu tư, xây dựng từ lâu nên đã xuống cấp; một số trường sau khi sáp nhập gặp khó khăn trong việc công nhận trường chuẩn quốc gia; một số trường gặp khó khăn trong quỹ đất…

Thời gian tới, số lượng học sinh tăng cao, trong khi Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh đề ra chỉ tiêu đến năm 2025 trên 70% trường đạt chuẩn quốc gia, Phó chủ tịch UBND tỉnh Trần Tuyết Minh yêu cầu, trước mắt trong năm 2022, các sở, ngành, địa phương tập trung mọi nguồn lực, phấn đấu 45% trường đạt chuẩn.

Liên quan đến vấn đề đất đai để đạt yêu cầu trường chuẩn, Phó chủ tịch UBND tỉnh Trần Tuyết Minh đề nghị, các huyện, thị xã, thành phố chủ động tính toán bố trí quỹ đất. Tuy nhiên, việc quy hoạch phải đảm bảo đúng quy hoạch của địa phương.

Kết luận cuộc họp, Chủ tịch UBND tỉnh Trần Tuệ Hiền đề nghị các địa phương, đơn vị phải chủ động hơn nữa trong việc chăm lo, nâng cao chất lượng giáo dục. Đối với phòng học quá tải, phòng học tạm, các địa phương lưu ý cần phải quyết tâm, nhưng phải có lộ trình cụ thể. Sau khi xóa phòng tạm, cần xây dựng lộ trình để tiếp tục xóa các phòng bán kiên cố để hướng đến xây dựng trường học thông minh.

Về thiếu giáo viên, đặc biệt là giáo viên Tin học và tiếng Anh, Chủ tịch UBND tỉnh đề nghị ngành giáo dục phải xem đây là nhiệm vụ trọng tâm; các địa phương phải có tham mưu hướng giải quyết hợp lý, không chấp nhận tại khu vực đô thị vẫn để xảy ra tình trạng thiếu giáo viên Tin học./.